聚光灯
类似标题
Music Professor, Music Teacher, Music Program Coordinator, Band Director, Choral Director, Orchestra Conductor, Choir Director, Head of Music Department, School Music Director
工作描述
音乐教师（中学后水平）计划并实施指导学生演奏乐器、理解音乐理论和/或探索音乐史的课程。其他职责还包括组织学校音乐会、指导学生管弦乐队和合唱团。
职业生涯的回报
- 在你的职业生涯中，与数以千计的学生一起工作，帮助他们通过表现音乐的能力更好地接触自己的情感
- 帮助这些学生在社会交往中游刃有余，更好地相处，更加专注，更有成效，更有条理
- 看着学生因在课堂上学习到的技能而在音乐和其他生活追求方面取得成功
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内幕消息
工作职责
- 音乐教师的典型工作日开始得很早，因为其职责可能包括在其他课程开始之前主持早期排练或私人课程
- 重要的是要准备好当天的课程计划，并保持高度的活力和积极性。
- 每个学生都需要单独关注，从他们的姿势到握琴的方式、如何发出声音，以及他们可能存在的个人问题。
- 然而，学生也必须作为一个整体来对待，以确保所有学生音乐家作为一个合奏团融合在一起，创作出有音乐价值的作品。
- 音乐教师既要当啦啦队长，又要严于律己，保持注意力集中，并向学生（有时是大量学生）表达对音乐的热情。
- 音乐教师面临着与许多行政人员和其他教师打交道的挑战，在某些情况下，这两种人可能都不太支持他们。在努力推广自己的课程并为学生争取最多资源的同时，他们往往不得不在预算和排练场地不足的情况下勉为其难。
- 另一方面，音乐教师在规划和设计课程方面往往有很大的自由和创造余地，特别是 因为学校里没有人比他们更了解这个主题。不过，根据学校的管理情况，他们可能会要求将某些方面纳入教学大纲。
所需技能
软技能
- 领导人
- 人际交往技能/积极沟通
- 教学/了解不同的学习策略
- 组织和规划
技术技能
- 音乐天赋
- 音乐或声音编辑软件：例如：Adobe Systems Adobe Audition、Apple Logic Pro、Sonic Studio
不同类型的组织
- 表演艺术机构
- 学历（大学/高中/中专）
- 宗教/公民/专业组织
期望/必要的牺牲
- 最大的牺牲是陪伴家人和追求其他爱好的时间。音乐教师在学校花费大量时间（包括晚上和周末加班工作）
- 不过，许多音乐教师基本上都有机会将自己的热情与工作融为一体，因此可能并不认为加班是一种牺牲。
当前的行业趋势
- 技术在音乐教育中不断进步；智能音乐就是一个例子，其中包括学生可以用来帮助他们学习演奏的应用程序，同时也为教师提供了一种评估手段
- 在实际演奏乐曲时，技术也能发挥一定的作用，如电脑音效，以及帮助学生编写和编排乐曲的记谱软件。
- 此外，学生还可以使用不同的音乐节目，例如调音应用程序
- 在实际表演方面，最大的音乐趋势是高能量的电影配乐类型（尤其是合奏表演）。
- 风格的融合也更多，因此，无论您指挥的是哪种合奏（管乐、弦乐等），都可以指导学生演奏各种类型的曲目
从事这一职业的人在年轻时喜欢做什么样的事情...
- "音乐人 "一般从小就参加并继续参加大量的现场音乐演出以及戏剧和艺术展览
- 音乐教师通常是器乐演奏家和/或声乐演奏家，他们从小就开始培养自己的技能，虽然音乐教师不一定要精通多种乐器，但最好在一种乐器（通常是钢琴）上有非常扎实的基础，并学会演奏其他乐器，以便能够自如地教授其他乐器。
就业保障
- 小学阶段：音乐系今后可能特别容易受到预算削减的影响，这意味着音乐教师的聘用可能会减少
- 大专院校：由于高校招生人数不断增加，预计未来音乐教授职位的就业增长将 "快于平均水平"。
需要的教育和培训
- 音乐总监最重要的资质是具备音乐天赋和技能
- 尽量学习一系列的乐器以及歌唱。熟悉主要的乐器类型--弦乐、木管乐、铜管乐、键盘和打击乐。
- 音乐总监有不同的类型。有的在芭蕾舞团、合唱团、管乐交响乐团、歌剧院和剧院工作，有的在交响乐团工作（在那里他们也被称为指挥）。
- 根据 Zippia 的统计，担任乐团指挥的音乐总监中约有 73% 拥有学士学位，约有 19% 拥有硕士学位。
- 担任 K-12 教学工作的音乐总监可能至少需要学士学位和教学执照或证书。在大学任教可能需要硕士学位。
- 请注意，音乐总监不同于音乐作曲家。作曲家通常没有正规教育要求。自营职业的音乐总监也不需要！
- 实习是获得实践经验和乐趣的好方法
- 如果您有足够的工作经验和学历证书，认证可以提高您的资历。这些认证包括
- Avid Technology 的 Avid 认证用户：Media Composer 和 Avid 认证专业人员：Media Composer
- 中学后阶段的音乐教授需要获得与所教学科相关的硕士学位（如音乐理论、音乐创作、指挥等）。
在大学中需要注意的事项
- 这取决于你作为学生的关注点
- 有些想攻读音乐教育学位的高中生恰好是非常出色的演奏家，因此他们希望进入一所拥有著名表演团体的学校。在这种情况下，他们可能会寻求进入一所规模较大的大学，那里的师资主要以表演学位为主。这可能是一种危险，因为音乐教育系可能不是该校的重点，因此可能不是最完善的。
- 有些学生可能不太适应竞争激烈的大学校。
- 很多时候，大专院校的学生都希望能在由该校最好的指挥家指挥的乐团中演奏，但这些指挥家只想让最好的演奏家加入他们的乐团，这最终可能会给表演专业的学生带来天然的优势。
- 不过，规模较小的学校可能会提供更多机会，让学生获得在合奏团中演奏的经验，即使不是与 "大牌 "指挥合作，因为进入合奏团的竞争较小。
- 要评估师资质量，与院校毕业生交谈很有帮助。国内知名院校（如茱莉亚音乐学院）通常是一个安全的选择，在某些情况下，高中音乐教师可能会推荐他们认为适合学生的学院/大学。
- 一旦您明确了希望就读的院校和专业，最好对其师资力量进行评估。例如，了解谁是您的私人教师，谁是您的音乐教授，您可以加入哪些乐团，以及该院校将为您提供哪些其他体验。
- 在申请学校时，考虑您最有可能获得奖学金的学校非常重要
- 最后，如果您在高中时以某所大学为目标，建议您参加该大学的音乐夏令营，以便熟悉校园和老师（最好在高中时就想好，而不是在申请后甚至入学后才想起来）
高中/大学期间要做的事情
- 报名参加高中的音乐会或军乐队
- 询问指导老师是否可以让你跟班学习，或者他们是否可以指导你
- 上私人音乐课并每天练习
- 如果你负担不起私人课程，可以利用书籍、杂志和视频教程来帮助你进行自学。
- 学习音乐理论以及如何安排和创作音乐
- 听电影和电视配乐，百老汇音乐剧，以及戏剧、舞蹈和其他现场活动的背景音乐
- 接触广泛的不同类型的音乐和歌唱。
- 为青年管弦乐队、教堂唱诗班或其他当地音乐团体提供志愿服务
- 申请您所在地区的实习机会
- 决定你想从事哪种类型的工作，哪种环境最适合你。根据 BLS，一些 "音乐总监通常在音乐厅和录音室工作"。其他人可能会经常出差，在观众面前工作
- 如果你足够优秀，可以自己开设私人课程，或者教授小型团体
- 需要熟悉的技术和软件包括。
- 专业音乐总监
- 微软出版商
- 音乐或声音编辑软件
- 演示软件
- 电子表格
- 视频制作和编辑软件
- 采访几位不同职位的在职音乐总监
- 与当地音乐社区保持联系
- 加入专业组织，以增长你的网络和扩大你的知识
典型线路图
如何找到你的第一份工作
- 首先，查找职位空缺。一个好的开始是查看不同州、区、县和全国性协会的网站上的招聘信息
- 确保您能向潜在雇主提交一份令人印象深刻、准确无误的简历，您应该在大学攻读音乐教育学位期间就着手准备这份简历（通过教授私人学生或在学校担任助教志愿者）。
- 还能提供在音乐领域有声望/有地位的人的正面推荐信（例如大学教授的推荐信）
- 另一个建议是，在您开始音乐教育工作者职业生涯的初期，受地点限制可能是不现实的。重要的是，对于您将就职的学校的地点、学校类型、您将教授的年级以及您将教授的科目（有些学校可能会要求您在一段时间内除了教授音乐之外，还要教授数学或英语等课程），保持开放的选择。
要想成功，真正需要的是什么
- 耐心、对所从事工作的热情、对自己和学生的自豪感、与人交往和清晰沟通的能力，以及设想你希望班级实现的目标并找到实现这些音乐目标的积极方法的能力
- 招收和提高学生成绩，并获得家长和行政部门的支持
- 音乐教师必须保持灵活性，愿意每天承担新的或不同的工作职责：你可以是教师、音乐家、家长、医生、会计师，同时教授和组织各种演出和活动
- 获得音乐教育硕士学位（其他专业领域包括表演、作曲和指挥）。
- 加入各种音乐教育学会/协会并参加其专业会议，这些会议是音乐教育工作者动力和专业成长的重要来源
- 有用的资源
- 全国音乐教育协会
- 美国学校乐队指挥协会
- 全国乐队协会
- 美国乐队指挥协会
- 州音乐教育协会和会议
- 各地区和各州提供不同的认证计划，可为加薪和晋升提供机会
如何寻找导师
- 幸运的是，在音乐领域，几乎所有的音乐教育工作者都愿意成为导师；愿意分享他们的热情和积极性
- 只需征求意见或参加课程/排练即可
B计划
- 音乐作曲家
- 音乐出版
- 音乐总监/指挥
推荐资源
网站
- 美国合唱指挥协会
- 美国音乐家联合会
- 美国管风琴家协会
- 美国音乐编曲家和作曲家协会
- 美国弦乐教师协会
- 路德教会音乐家协会
- 广播音乐公司
- 合唱团公会
- 美国合唱团
- 指挥家协会
书籍
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在线课程和工具