助教

工作时间表

教师助理通常在周一至周五工作；约37%为兼职。部分人员可能负责监督学生在校车上下学期间的行为，这可能延长工作时间。
在学校放假期间（即暑假和节假日），可能没有工作。但某些教师助理全年持续工作。

典型职责

• 协助教师准备课程和活动材料
• 组织旨在培养特定技能的活动 
• 设置视听或计算机设备 
• 在课堂上为学生提供额外的监督 
• 执行课堂规则并示范正确行为
• 记录学生表现，并在必要时向教师提供见解。
• 记录出勤情况并协助计算成绩
• 在教师离岗时，或学生离开教室时（例如在走廊、食堂、体育馆、课间休息或校外活动期间）监督学生。
• 指导个别学生或协助小团体，为分配的任务提供个性化指导。
• 为面临特殊学习困难的学生提供额外支持

额外职责

• 在主班教师缺勤期间代课
• 与同行协作创建并完善学生项目
• 与教师和家长合作，共同评估学生的学习进展。
• 协助托儿所或学前班教室的膳食准备
• 协助儿童掌握基本技能
• 营造一个培育环境，让孩子们能够在此培养技能
• 满足基本需求（特别是针对年幼或有特殊需求的学生）

软技能

• 富有同情心的
• 镇定
• 协调与指导活动
• 创造力
• 决策
• 助人成功的愿望与能力
• 富有同理心的
• 独立
• 领导力
• 监测
• 组织
• 患者
• 问题解决
• 韧性
• 机智
• 社会与文化意识
• 明智的判断
• 出色的沟通能力，包括积极倾听
• 团队合作

技术技能

• 社会情感学习（SEL）技巧
• 心肺复苏术（通常需要证书）
• 包容性实践
• 课程设计
• 对计算机（PC或苹果）的基本了解
• 对视觉呈现设备（如视频放大器、电视机等）的了解 
• 对打印机、扫描仪和复印设备的了解
• Microsoft Office、Google应用、Macintosh软件
• 使用各种学校数据库自动化系统 
• 熟悉面向K-12学生的教育软件

• 私立学校和公立学校
• 托儿所
• 宗教及志愿组织

助教需根据需要协助学生及主讲教师开展工作。根据具体教学环境，助教可能在满员教室中辅导单个学生，也可能带领由特殊需求学生或普通学生组成的小组进行教学活动。

该职位需要一位致力于儿童教育事业的人士。任职者必须注重细节，全面评估每位学生的表现与能力，并将评估结果适时与教师、校方及家长共享。

教学助理在充满活力的课堂环境中工作时，必须展现高度的耐心与热情。他们应时刻以身作则，在处理不当行为或突发状况等挑战时保持镇定。对于所有预定课程、活动及突发状况，教学助理都应做好充分准备。他们必须具备保障所负责学生安全与福祉的能力。 

成为一名完全持证教师可能充满挑战。许多助教希望在投入漫长且可能昂贵的州级教师资格认证前，先了解教师的工作环境。助教们能积累宝贵的实践经验，这些经验将为他们日后投身教师职业奠定坚实基础。 
 
担任助教一段时间后，不少人会发现教师职业并不完全适合自己。但也有助教意识到自己确实需要迈出职业发展的关键步伐。许多人则甘愿继续担任助教——虽然薪资低于正式教师，但责任范围也相对有限。    

随着教育技术的发展，教师助理的角色正在不断演变。当前趋势显示，教育领域日益依赖数字化工具——如交互式学习平台和虚拟课堂——以提升学生参与度并优化行政管理流程。教师助理需精通教育软件操作，能有效管理在线资源，并协助学生适应数字化学习环境。

许多人享受着自己K-12阶段的学习经历。他们渴望重返课堂，但这次要站在"另一边"——不再作为学生，而是希望以导师身份帮助培养学生。教师助理通常性格开朗活泼，乐于社交互动，并享受智力与体能的双重挑战。
 
他们可能曾在各类领域担任志愿者或从事辅导员、教练、培训师、护理人员等工作。部分人拥有帮助学习障碍者克服困难的亲身经历。他们背景多元，多数怀揣着推动教育体系乃至更广泛领域实现文化与社会经济进步的强烈愿望。