教学艺术家

工作日程

• 教学艺术家可能从事全职教育工作，也可能不从事。他们本身已是专业艺术工作者，但可能通过自由职业教学来补充收入。授课时间可能安排在白天、晚上或周末，具体取决于课程内容和教学场所。 

典型职责

• 与学校、博物馆、工作室或其他社区机构的领导者和管理者合作，共同探讨并规划教学机会。  
• 制定适用于多元化课堂和教学环境的课程计划与教学大纲
• 培训各类学生群体，涵盖从K-12及高等教育学生到监狱囚犯、医疗患者、博物馆参观者、游客或企业高管。
• 保持灵活，根据学生的现有知识和经验水平进行教学
• 向学生分配项目并审阅指导说明
• 指导正确使用适用于特定项目的工具和材料
• 视觉艺术教育者必须传授关于线条、二维图形、纹理、三维形态（即高度、宽度和深度构成的体积）、空间（透视法）、色轮以及明度（即明暗色调）的知识。
• 从事音乐教学者必须掌握声音、节奏、旋律、和声、织体、结构、表现力等基本要素，当然还需指导学生学习打击乐器、弦乐器、铜管乐器、键盘乐器或木管乐器等具体乐器。
• 引导学生在探索个人风格的创作旅程中不断前行
• 不仅传授艺术相关的技能，更培养自信心、沟通能力和协作能力。
• 组织短期工作坊、驻留项目或专题教学系列
• 建立协作项目，使团队能够共同工作

额外职责

• 确保所有所需材料和设备均已备齐 
• 与主办机构讨论预算要求 
• 制定频繁出行的计划，包括外地住宿安排
• 为外出旅行制定预算，并核实哪些费用包含在内 
• 随时掌握最新动态与趋势
• 助力推广和营销您的活动
• 可能与非营利组织合作
• 演示危险电气设备或有毒用品（如胶水、油漆稀释剂、剪刀等）的安全使用方法。 

软技能

• 渴望并有能力帮助他人取得成功
• 同理心与耐心
• 热情 
• 明智的社会与文化意识 
• 出色的组织能力
• 韧性与沉着 
• 机智与领导力
• 协调与指导活动的能力
• 明智的判断与决策
• 出色的沟通能力 
• 评估和引导学生行为的能力
• 时间管理

技术技能

• 熟悉与所授课程级别相关的工具和教学用品
• 美术与手工用品可能包括：不同克重与类型的纸张、画布、蜡笔、粉笔、炭笔、记号笔、石墨素描铅笔、削笔器、彩色铅笔、墨水笔、画笔、调色盘、稀释剂、丙烯颜料、油画颜料、水彩颜料、蛋彩颜料、海绵、胶水、胶棒、浆糊、橡胶胶、绒球、珠子、亮片、细绳、 毛线、毛毡、剪刀、直尺、橡皮擦、胶带、手套及手部清洁剂
• 音乐用品将包括特定乐器、麦克风、扬声器或音箱、录音设备、乐器清洁用品，以及特定乐器的专用配件（拨片、琴弓、簧片、鼓棒等）。
• 对计算机（PC或苹果）的基本了解
• 对视觉呈现设备（如视频放大器、电视机等）的了解 

• 艺术工作室
• 社区学院
• 邮轮
• K-12学校
• 医疗设施
• 博物馆
• 监狱和拘留所
• 旅游景点
• 大学

教学艺术家必须付出的最大"牺牲"或许在于，他们的职业道路不像其他职业那样稳定可预测。然而对许多人——甚至可以说对大多数人而言——这恰恰是吸引他们的所在！他们渴望自由与弹性，而非传统朝九晚五的工作，部分原因在于他们本身已是职业艺术家。 
 
教学艺术家仍需承担教育者的职责，但教学仅是其谋生手段之一。他们的核心工作是艺术创作——若未精通自身艺术，便无法真正传授给他人。不过在经济低迷时期，教学艺术家可能会更多地转向教学领域以获取额外收入。若经济衰退同时影响到他们的教学工作，则可能陷入困境。 
 
许多教学艺术家并未持有传统教师资格证或执业证书，因此若需转行传统教育岗位将面临更大挑战。不过凭借艺术创作与教学兼职的双重收入，他们通常完全能够维持生计！

教学艺术家的概念历经多年演变。教学艺术家协会（TAG）及其他志同道合的组织致力于提升该领域的可见度，同时在地方、州及国家层面提供培训与倡导资源。 TAG通过区域网络、线上线下活动、社交媒体、故事分享及筹款活动联结艺术家群体。该组织还设有职位信息平台及互动地图，方便合作机构（如学校和社区中心）寻找合适的驻场艺术家。当前全美艺术领域蓬勃发展，正是探索教学艺术家行业蓬勃生机的好时机！

艺术教育者几乎都从小对艺术怀有炽热情感，最终被某个特定领域深深吸引。视觉艺术家和音乐家或许在艺术中找到了慰藉，以及它赋予他们表达创造力的力量。随着时间推移，他们通过教育培训或单纯的自我探索与无数小时的练习，精通了所选艺术形式。 
 
无论选择何种艺术学习方式，他们在成长过程中都逐渐意识到分享艺术的渴望。或许他们天生具备教学才能——可能是作为兄长姐长的身份，或是因在校某门学科表现优异而常被同伴求教。无论缘由如何，他们发现对教学的热爱与对艺术的激情同样炽烈，于是将双重热忱熔铸成"教学艺术家"的身份！