聚光灯
助理教授、副教授、外语教授、法语教授、德语教授、讲师、现代语言教授、教授、西班牙语讲师、西班牙语教授
世界上有约 7000 种语言,约 43% 的人口至少会说其中两种语言。许多人在双语家庭中长大,或在社区中接触到多种语言。另一些人则通过参加正式的语言课程来学习,作为学校的选修课或业余爱好,或者为去不同国家旅行做准备。这些语言课程通常由训练有素的语言教师教授!
世界语言教师在 K-12 学校、学院和专业语言学校工作。有些人则独立担任私人教师。他们的工作是帮助学生掌握新的语言技能,以利于交流和更好地理解文化。首先,他们要确定目标学生当前的语言水平,然后制定有创意的课程计划,亲自或在线授课,促进课堂讨论和活动,并通过考试和作业评估学生的学习进度。
根据自己的水平,教师可能只教授某些级别的课程,如初级、中级或高级课程。总之,他们的目标是帮助学生学习如何用第二语言说话、听、读、写和思考 。有些课程有特定的目标,如提高语法和写作技巧、减少口音或用新语言积累商务词汇。
- 见证学生新语言能力的提高
- 促进文化意识和理解
- 在不同教育环境中工作的机会
- 与来自不同背景和文化的学生接触
工作日程
世界语言教师可根据其就业情况从事全职或兼职工作。工作时间可能包括晚上或周末。不授课时,他们需要花时间备课或批改作业。
典型职责
- 选择或设计适合学生或课堂水平的课程。挑选合适的教科书和练习册。
- 制定本月、本学期或本年的教学计划。根据需要分发教学大纲。
- 备课,包括讲义、材料、作业或测验。选择各种材料,以吸引学生的注意力。
- 讲授课程,吸引学生参与。为学生提供练习 接受 技能(如阅读和听力)和 生产
发布有截止日期的家庭作业。批改作业并给出评语。 - 进行考试和测验。对这些考试进行复习和评分。
- 保存出勤记录和成绩日志。将信息输入数据库或学习管理系统。
- 跟踪学生的学习进度,为在某个主题或领域有困难的学生提供帮助。
- 必要时调整教学方法,以适应学生的学习需要。
- 设立固定的办公时间,与学生进行一对一的交流并提供建议。加入学校委员会,就政策、问题和部门事务交流意见。
- 担任语言相关学生团体的顾问。
- 与学校、学生和家长合作,促进沉浸式或海外学习项目。
额外责任
软技能
- 适应性
- 协作
- 创造性
- 文化敏感性
- 有帮助他人成功的愿望和本领
- 同理心
- 热情
- 人际交往技能
- 敏锐的组织能力
- 耐心
- 坚韧不拔和沉着冷静
- 健全的判断和决策
- 强大的沟通能力
- 时间管理
技术技能
- 熟练掌握与教学水平相适应的目标语言
- 评估和指导学生行为的能力
- 课堂管理和学生参与策略
- 文化意识和融入语言教学
课程开发 - 熟悉雅思和托福等语言能力考试
语言学习应用程序和软件 - 发音培训和语音学专业知识
- 协调和指导活动的技能
- 了解语言教学法
- 使用学习管理系统等教育技术
- K-12学校
- 特许学校
- 社区学院
- 四年制学院和大学
- 语言学校
- 政府和军事机构
- 自营职业
世界语言教师应保持较高的语言水平,并不断更新教育最佳实践。并非所有教师都持有传统的教学执照或证书,这可能会限制他们的就业选择。例如,要在公立幼儿园至 12 年级系统任教,工作人员需要满足一定的培训和执照要求。要在大学任教,可能需要硕士学位。但是,要在语言学校任教或担任私人教师,则可能没有硬性要求。
对于那些在 K-12 学校或学院工作的人来说,可能还需要承担额外的责任,如在委员会任职或帮助开展与学校相关的活动。暑假期间往往会有几周时间不从事教学工作,这可能会影响一些教师的工资。
贝立兹(Berlitz)、Pimsleur 和 Rosetta Stone 等语言学习方法和课程为今天市场上大量的新程序和应用程序铺平了道路。现在,学生可以通过 Duolingo、Babbel、Memrise、Busuu 等移动应用程序进行移动学习。
在某种程度上,这些简单易用、价格相对低廉的选择的普及影响了世界语言教师的就业机会。此外,即时翻译程序的兴起和日趋完善,使人们甚至无需学习其他语言,就能用这些语言进行交流。
精通技术的世界语言教师并没有忽视这些工具,而是将它们融入课堂和学习环境,用来补充自己的工作。学生可以从现场教学和在线程序练习的结合中获益,使学习更有吸引力,更容易获得。
交际语言教学法也在影响着现代教学,它强调现实生活中的互动而非死记硬背。这种实用的方法鼓励学生以有意义的方式积极使用目标语言,同时帮助他们克服在学习过程中可能因犯错误而感到的 "尴尬"。
世界语言教师有时生长在双语家庭,或者他们只是喜欢学习其他文化和新语言。作为教师,他们往往性格外向,热衷于帮助他人学习。这些往往是他们在家庭或学校中养成的固有特质。
- 世界语言教师的教育要求因工作环境而异。例如
- 为自己工作的私人教师没有任何硬性要求。
- 为公司(如语言学校)工作的辅导员可能至少需要高中文凭或同等学历、目标语言熟练程度证明以及某种类型的证书(如对外西班牙语教学证书),具体取决于雇主的要求。
- 私立特许学校教师可能需要学士学位。有执照或经验者优先。
- 公立 K-12 学校的教师需要有学士学位和州执照或证书。他们必须在大学完成教学课程,完成背景调查,并通过两门考试--普通教学考试和学科考试。
- 一般教学考试包括Praxis Core(由 ETS 管理)和National Evaluation Series(由 Pearson 管理)。这些组织还提供 科目考试各种语言。
- 大学讲师和教授通常拥有与目标语言相关的硕士或博士学位。
- 并非所有世界语言教师都需要大学学位。选择攻读学位的人应考虑自己想在哪里工作,以确定最合适的专业。
- K-12 教师应寻求以教师资格认证途径为特色的本科课程。
- 希望在大学任教的学生应提前规划合适的研究生课程,重点学习高级语言技能、文学、文化和语言学。
- 寻找具有良好师资力量、有机会出国留学和语言实践的认证课程。
- 比较不同学校的学费和其他费用,确保您的花费物有所值。
- 比较在线课程、校内课程和混合课程,找到适合您生活方式的选择。
- 查看毕业和就业安置统计数据。
- 决定您要教授的水平(初级、中级或高级)和年龄段(幼儿、初中生、高中生、大学生或成人学习者)。
- 选择您想任教的环境,如公立 K-12 学校、特许学校、大学、私立语言学校或公司,或在家担任在线辅导员。
- 向自己的语文老师请教,寻求指导!
志愿帮助老师,学习课堂活动和管理。 - 教你认识的人一门新语言。注意哪些有效,哪些无效。
- 提高你的目标语言水平。同时磨练英语、写作、公众演讲和项目管理技能!
参加与语言相关的俱乐部和活动。尝试参加海外学习或文化交流项目。 - 阅读与语言教学法相关的文章和观看相关视频。
- 了解将技术融入课堂的最新方法。
- 创建一份工作简历,跟踪经历和学术成就。
- 在有潜在语言学习者的学校、青年组织、文化中心或其他机构寻找志愿者、自由职业者或代课机会。
- 如何找到第一份工作取决于您想要的工作类型,因此请务必了解教育和培训要求,并在申请前完成这些要求。
- 如果您想成为 K-12 教师,但尚未完成学士学位,可以考虑申请兼职助教,以积累课堂经验。助教职位可能只需要副学士学位。
- 尝试从代课老师或家教做起。由于全国性的教师短缺,许多地区对家教的需求量很大。
申请Indeed.com、EdJoin.org 和其他求职网站上的空缺职位。 - 参加与教育和语言学习相关的招聘会和职业活动。
- 在简历中使用可量化的结果(比如你教过多少学生,或者班级总体 GPA 上升了多少百分比)。
- 请列出您在青少年工作方面的所有实际经验,包括实习或志愿者工作。
- 在简历中加入关键词,如
- 双语教育
- 语言交际教学(CLT)
- 语法教学
- 互动学习法
- 语言评估工具
- 语言沉浸
- 语音学和发音
- 阅读理解
- 第二语言学习
- 词汇积累
- 写作能力
- 大多数工作都是通过关系找到的,因此请向您的关系网打听即将发布的职位空缺信息。
了解语言教学法的最新发展。 - 请以前的老师和主管写推荐信,或征得他们的同意将他们列为推荐人。
- 研究潜在雇主(如 K-12 学区、特许学校、社区学院、大学、网校、语言学校等)。了解他们的使命、价值观和工作重点,以便找到合适的工作。
- 查看教师简历和面试问题 范例。请记住,不同的教学水平和角色有不同的模板和面试问题。
- 与朋友或教育项目职业中心的工作人员(如果有的话)进行模拟面试。
- 面试时,要表现出对趋势和术语的了解。表达你对语言学习者工作的热情,并解释为什么你是最佳人选。
- 了解如何为教师面试着装。
- 如何 "爬梯子 "取决于你在哪个梯子上,以及你想去哪里!
- 如果您是私人教师,可以在语言学校寻找工作机会,或者完成教学认证课程,在 K-12 环境中工作。
- 如果您是一名 K-12 级教师,并希望担任领导职务,那么您可以接受一些额外的教育和培训,如教育管理教育学硕士学位。此外,当您积累了足够的经验后,还可以选择性地获得美国国家专业教学标准委员会的认证,以增加您的履历。
- 如果您是一名大学教师或兼职教师,请向您的主管咨询如何获得终身教授职位。
- 如果你是一名终身教职的大学教授,请不断实现自己的目标并取得进步!
- 提高你作为学科专家的声誉。在学术期刊上发表文章,撰写网络文章,制作教学视频,指导同行,参加美国外语教学委员会等专业组织。
- 考虑建立与自己专业领域相关的网站或社交媒体渠道,让用户可以学习和分享信息。
- 在知名度高的学校和地区委员会任职,给人留下深刻印象。
- 加强与学生、员工、教师和管理人员的关系。
- 保持创造力!探索创新的教学方法,让学生保持学习动力。
- 紧跟利用技术促进学习的发展。请记住,正如美国外语教学委员会(ACTFL)所指出的,"研究并不支持孤立地使用技术来学习语言"。然而,"语言教育工作者可以而且应该使用技术来加强语言教学、实践和评估,正如《世界语言学习准备标准》所阐明的那样"。
网站
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- 美国德语教师协会
- 美国日语教师协会
- 美国西班牙语和葡萄牙语教师协会
- 美国大学教授协会
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- 语言教学的途径和方法》,杰克-理查兹和西奥多-罗杰斯著
- 第二语言习得神话》,史蒂文-布朗和珍妮弗-拉尔森-霍尔著
- 语境中的语言教学》,作者 Alice Omaggio Hadley
- 语言教学的技巧和原则》,Diane Larsen-Freeman 著
教授语言既有趣又有益!但随着自学应用程序和即时翻译程序的兴起,预计未来几年该领域的就业率将有所下降。如果您对其他与学术和学校相关的职业感到好奇,可以考虑相关领域,如
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- 职业顾问
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