“学校心理咨询真是太棒了……你完全有能力彻底改变一个孩子的人生轨迹。”
丽莎·安德鲁斯是加利福尼亚州波莫纳联合学区的一名学校辅导员。在整个职业生涯中，安德鲁斯女士一直致力于为社会中最弱势群体提供服务，通过赋能帮助他们实现积极改变。 作为学校心理咨询领域崭露头角的领军人物，安德鲁斯女士曾受邀在各类会议及多项学校心理咨询培训项目中发表演讲。她尤其热衷于突破界限，并对现行的心理咨询规范提出质疑。安德鲁斯女士始终致力于超越职责范围，为学生开发创新的大学及职业准备项目。
安德鲁斯女士，请跟我们谈谈您迄今为止的职业生涯历程。
我来自一个教育世家。我的母亲曾是一名小学教师——她是该学区最早的黑人教师之一——而我的父亲是一名临床心理学家，长期在城市中心区提供心理健康服务。因此，我投身这一行业是必然的。
我最初进入雷德兰兹大学攻读本科，当时打算成为一名言语治疗师。毕业后，我担任过的两个最重要的职位都与社会工作相关。起初在洛杉矶市中心为无家可归者提供服务，后来我去了康普顿一家名为“家庭之盾”（Shields for Families）的机构工作，那是一家提供住宿服务的药物和酒精戒治中心。
基于这些经历，我决定将社会工作作为自己的职业方向，于是进入南加州大学攻读社会工作硕士学位，主修家庭与儿童方向。在此期间，我还获得了学生人事服务（PPS）资格证书，这使我能够在学校从事儿童相关工作。
我在学校环境中的第一份工作是在波莫纳的一所公立学校担任指定教学服务（DIS）辅导员和行为干预个案经理。虽然我很喜欢在那里工作（其中一个好处是，我掌握了许多行政和领导技能），但我真正希望拓展视野，在学区层面开展工作。 这促使我加入了波莫纳联合学区，负责管理一系列项目，为那些因行为问题、家庭状况或社会经济状况而难以在学校环境中取得成功的学生制定干预计划。我在该学区的多所学校从事这项工作约四年时间。
当时，学校方面并未真正重视心理健康问题，因此我在与校方合作推进项目时遇到了很大困难。于是，我最终重返康考迪亚大学深造，获得了教育领导力专业的硕士学位和教师资格证书。 我认为，不仅要清楚自己该做什么，还要懂得如何与校方管理人员及其他教育工作者进行有效沟通，这样他们才能认同我的项目，而我也能更好地理解他们的优先事项。
我在这份工作上坚持了一段时间，但渐渐感到沮丧，因为它太受限制了。我只能在学校体系内处理心理健康问题，而这只是学生生活中的很小一部分。这就像你只是帮他们暂时撑过去一样。然后，无论是在放学前还是放学后，他们又回到了那个损害他们心理健康的环境中，而你不得不一切从头再来。
我认为，帮助学生的最佳方式是设法将心理健康与教育实践相结合，从而赋予他们力量，让他们能够凭借自身力量摆脱困境。正是如此，我走上了学校心理咨询师的道路，这也促使我前往拉文大学攻读了第三个学校心理咨询硕士学位，并获得了专门针对学校心理咨询的PPS资格证书。从那时起，我便一直从事学校心理咨询师的工作。
是什么促使您选择这一职业的？
真正激励我的，是我在波莫纳工作的经历。当时，甚至直到今天，那里仍是南加州经济最萧条的社区之一，青少年怀孕率极高，帮派暴力频发，识字率却很低。在政治层面，波莫纳被排除在经济和社会服务体系之外。然而，该地区45%的人口是14至25岁的年轻人。 鉴于这些数据，我意识到改变这种人口结构的唯一途径，就是赋能学生，帮助他们实现接受高等教育或职业培训的目标，从而让他们能够回到家乡，推动社区发展。从这个意义上说，学校咨询工作非常了不起，因为你拥有彻底改变一个孩子人生轨迹的力量。当你通过教育赋能第一代学生时，你就确保了后代中至少有一位家庭成员能通过高等教育获得赋能。 我认为这是一种非常有力量的立场。你有能力彻底改变世界的面貌，并为子孙后代培养出杰出的人才。
你最引以为豪的个人成就是什么？
去年，我很荣幸见证了本校历史上20年来成绩最优异的一届高三毕业生顺利毕业。这其实并非完全归功于我个人；很大程度上要归功于学生们自身的坚定决心，以及他们将亲身经历转化为动力源泉的能力，正是这种能力引领他们取得了无与伦比的学业成就。 但在担任辅导员的过去四年里，我自豪地表示，我始终以创新意识和创业精神投入工作。这意味着我学会了如何创建可扩展、可推广且与学校、学区以及专业学校辅导使命和愿景相契合的全校性项目。这些项目包括一系列全校性会议和活动，旨在传授大学相关知识、技能和入学准备，培养领导力，并拓宽学生对社会趋势的视野。 我实施了全校范围的FAFSA助学金申请宣传活动，确保学生获得追求大学梦想所需的经济支持。此类举措对于营造以升学为导向的校园文化至关重要。我最引以为豪的成就是能够作为一名学校咨询领域的领导者脱颖而出——我不惧质疑现有做法，并勇于提出更优方案。
在成为学校心理咨询师之前，有没有什么事情是你希望自己早点知道的？
我了解到，教育行业具有很强的政治性。进入这一行的人需要掌握人际交往技巧，以及谈判和倡导的艺术。简而言之，你首先需要理解教育体系的复杂性，认清同行的需求，并为学生和同事的愿望发声，同时还要始终忠于所在学校的目标和使命。 作为一名学校辅导员，你是学生、家长、同事（教师）、学校管理层以及你自己的代言人。在管理和解决各方复杂需求时，你必须展现出前所未有的领导力和机智。人际交往能力和直觉是实现这种利益平衡的关键。
我一直遵循的一种模式是：既融入团队（程度恰到好处，以便建立良好关系、发展盟友、培养归属感和团队精神，让与我共事的人都知道，在我们开展的工作中，我始终将他们的最佳利益放在心上），又与团队保持一定距离（我退后一步，花时间分析情况、评估个人以及我的角色，从而提出有效的解决方案）。
作为一名学校辅导员，你最希望每一位高中生能做些什么？
我希望每一位高中生都能提升自己在媒体、文化及世界素养方面的知识，并加深对社会趋势的理解。这样，他们就能制定出可持续的教育和升学计划，从而在当今世界中茁壮成长。 对他们而言，通过培养“批判性意识”来理解我们所生活的世界以及自己在其中的位置至关重要。所谓“批判性意识”，本质上就是批判性地分析世界及其矛盾，并判断这些矛盾如何影响自己在世界中的定位。实现这一目标的绝佳方式是多读书、关注新闻，而不是一味更新Facebook状态。
此外，我想请每位学生思考一下我在咨询工作中秉持的一条原则：无论你们认为高中毕业后想做什么，都要确保自己在高中的学业表现和时间安排能够为进入四年制大学做好准备。这样，当你们毕业时，就能以最佳状态迎接未来，并能从更广泛的选择中自由抉择（四年制大学、两年制大学、参军、职业学校等）。
对于想要从事您这一行当的学生，您有什么最后的建议吗？
我认为，弄清楚他们希望在咨询领域扮演什么角色非常重要。有些人毕业后会成为学校辅导员，并在这一岗位上安身立命。但有些人则会以此为起点继续晋升，对整个行业产生更大的影响。这些发展路径包括倡导工作、影响政策制定，或者成为一名具有创业精神的学校辅导员，设计并推出能够为广大学生提供支持的指导项目。 要想在这个领域取得成效，你必须了解最新的通识教育趋势和动态，以及本行业特有的动态。通过及时掌握最新信息，你将获得灵感，从而实现你希望产生的影响。