“学校心理咨询工作真是太棒了……你拥有彻底改变一个孩子人生轨迹的力量。”
丽莎·安德鲁斯是加利福尼亚州波莫纳联合学区的一名学校辅导员。在整个职业生涯中，安德鲁斯女士一直致力于服务社会中最脆弱的群体，通过赋能他们，帮助他们实现积极的改变。 作为学校心理咨询领域日益突出的领军人物，安德鲁斯女士受邀在各类会议及多所学校的心理咨询培训项目中发表演讲。她尤其热衷于突破界限，对现行的心理咨询规范提出质疑。安德鲁斯女士始终致力于超越职责范畴，为学生开发创新的大学及职业准备项目。
安德鲁斯女士，请跟我们谈谈您迄今为止的职业生涯。
我出身于一个教育世家。我的母亲是一名小学教师——她是该学区最早的黑人教师之一——而我的父亲是一名临床心理学家，长期在城市中心地区提供心理健康服务。因此，我投身这一行业可谓是顺理成章。
我最初进入雷德兰兹大学攻读本科，当时打算成为一名言语治疗师。毕业后，我担任过的两个最重要的职位都与社会工作相关。起初我在洛杉矶市中心为无家可归者提供服务，后来则在康普顿一家名为“家庭之盾”（Shields for Families）的机构工作，那里是一家提供住宿服务的药物和酒精治疗中心。
基于这些经历，我决定将社会工作作为自己的职业方向，于是进入南加州大学攻读社会工作硕士学位，主攻家庭与儿童领域。在此期间，我还获得了学生事务服务（PPS）资格证书，这使我能够在学校从事儿童相关工作。
我在学校环境中的第一份工作是在波莫纳的一所公立学校担任指定教学服务（DIS）辅导员和行为干预个案经理。虽然我很喜欢在那里工作（其中一个好处是让我掌握了许多行政和领导技能），但我真正希望拓展视野，在学区层面开展工作。 这促使我加入波莫纳联合学区，负责管理各类项目，为那些因行为问题、家庭状况或社会经济状况而难以在学校环境中取得成功的学生制定干预计划。我在不同学校从事这项工作约四年时间。
当时，学校方面对心理健康问题并不十分重视，因此我在与校方合作推进项目时遇到了很大困难。于是，我最终重返康考迪亚大学深造，获得了教育领导力专业的硕士学位和教师资格证书。 我认为，不仅要清楚自己该做什么，更要懂得如何与校方管理层及其他教育工作者沟通，这样他们才能认同我的项目，我也才能更好地理解他们的优先事项。
我在这份工作上坚持了一段时间，但渐渐感到沮丧，因为它的局限性太大了。我只能在学校体系内处理心理健康问题，而这仅仅是学生生活的一小部分。这就像你只是帮他们暂时应付过去。然后，在放学前或放学后，他们又回到了那个损害他们心理健康的环境中，而你不得不一切从头再来。
我认为，帮助学生的最佳方式就是设法将心理健康与教育实践相结合，从而赋予他们力量，让他们能够凭借自身努力摆脱困境。正是出于这样的初衷，我走上了学校辅导员的道路，并为此前往拉文大学攻读了第三个学校辅导硕士学位，同时还获得了专门针对学校辅导领域的PPS资格证书。从那时起，我便一直从事学校辅导员的工作。
是什么促使您选择这一职业的？
真正激励我的，是我在波莫纳工作的经历。当时，甚至直到今天，那里仍是南加州经济最萧条的社区之一，青少年怀孕率极高，帮派暴力频发，识字率却很低。在政治层面，波莫纳被排除在经济和社会服务体系之外。然而，该地区45%的人口是14至25岁的年轻人。 面对这些数据，我意识到改变这种人口结构的唯一途径，就是赋能学生，帮助他们实现接受高等教育或职业培训的目标，从而让他们能够回到家乡，推动社区发展。从这个意义上说，学校咨询工作具有非凡的力量，因为你能够彻底改变一个孩子的人生轨迹。当你通过教育赋能第一代学生时，你就确保了后续几代人中至少有一位家庭成员能通过高等教育获得赋能。 我认为这是一种极具影响力的使命。你拥有彻底改变世界格局的能力，并能为子孙后代培养杰出人才。
你最引以为豪的个人成就是什么？
去年，我有幸见证了本校近20年来成绩最优异的高三毕业班顺利毕业。这并非完全归功于我个人；很大程度上要归功于学生们自身的坚定决心，以及他们将经历转化为动力、从而取得无与伦比的学业成就的能力。 但在过去四年担任辅导员期间，我自豪地表示，我始终以创新意识和创业精神来对待这份工作。这意味着我学会了如何创建可扩展、可推广且与学校、学区以及专业学校辅导使命和愿景相契合的全校性项目。这些项目包括一系列全校性会议和活动，旨在传授大学相关知识、技能及入学准备，培养领导力，并拓宽学生对社会趋势的视野。 我推行了全校范围的FAFSA助学金申请活动，确保学生获得追求大学梦想所需的经济支持。此类举措对于构建以升学为导向的校园文化至关重要。我最引以为豪的成就是能够作为一名学校咨询领域的领导者脱颖而出，敢于质疑现有做法并提出更优方案。
在成为学校辅导员之前，有没有什么事情是你希望自己早点知道的？
我了解到，教育行业具有很强的政治性。进入这一行的人需要掌握人际交往技巧，以及谈判和倡导的艺术。简而言之，你首先需要理解教育体系的复杂性，洞察同事的需求，并为学生和同事的愿望发声，同时还要始终忠于所在学校的目标和使命。 作为一名学校辅导员，你是学生、家长、同事（教师）、学校管理层以及你自己的代言人。在管理和解决各方复杂需求时，你必须展现出前所未有的领导力和机智。人际交往能力和直觉是实现这种利益平衡的关键。
我一直遵循的一个原则是：既要融入团队（保持恰到好处的参与，以便建立良好的人际关系、发展盟友、培养归属感和团队精神，让所有与我共事的人都知道，在我们开展的工作中，我始终将他们的利益放在心上），又要保持独立（我退后一步，花时间分析局势、评估个人以及自己的角色，从而提出有效的解决方案）。
作为一名学校辅导员，你希望每位高中生都能做些什么？
我希望每一位高中生都能提升自己在媒体、文化及世界事务方面的素养，并加深对社会趋势的理解。这样，他们就能制定出可持续的教育和升学计划，从而在当今世界中茁壮成长。 对他们而言，通过培养“批判性意识”来理解我们所生活的世界以及自己在其中的位置至关重要。这种意识本质上就是批判性地分析世界及其矛盾，并判断这些矛盾如何影响自己在世界中的定位。实现这一目标的绝佳方式是多读书、关注新闻，而不是忙着更新脸书状态。
此外，我想请每位学生思考一下我在辅导工作中秉持的一条原则：无论你认为自己高中毕业后想做什么，都要确保你在高中的学业表现和课程安排能够为进入四年制大学做好准备。这样，当你毕业时，你将做好最充分的准备，并能从更广泛的选择中进行挑选（四年制大学、两年制大学、参军、职业学校等）。
对于想要从事您这一行当的学生，您有什么最后的建议吗？
我认为，弄清楚他们希望在咨询领域扮演什么角色非常重要。有些人毕业后会成为学校辅导员，并在这一岗位上安身立命。但有些人则会以此为起点，不断晋升，并对整个行业产生更大的影响。这些发展路径包括倡导工作、影响政策制定，或是成为一名具有创业精神的学校辅导员，设计并推出能够广泛支持学生的指导项目。 要想在这个领域取得成效，你必须关注最新的通识教育趋势和动态，以及本行业特有的动态。通过保持信息更新，你将找到实现理想影响力的灵感。